Vendredi 2 Octobre, la Conférence des Grandes Ecole entame le deuxième jour de son séminaire 2009. A quelques encablures des calanques de Marseille, dans l’amphithéâtre d’Euromed Management, J-C Carteron (directeur RSE à Euromed) pose la question qui ouvre la séance : Quel monde co-construire pour 2030-3040 ?
Au premier rang, le REFEDD est présent. Nous sommes là pour interpeller tous les directeurs assis dans la salle, échanger avec eux pour s’engager sur le chemin de la réforme. Car la pédagogie d’aujourd’hui, pour s’afficher aux couleurs du développement durable, doit être revue dans ses fondements les plus essentiels.
L’animateur J-C Carteron (directeur RSE à Euromed) se saisit du micro et nous désigne élégamment comme « la première des générations futures » avant d’introduire les différents intervenants qui ont pris place sur la tribune. Directeurs de grandes écoles et patrons d’entreprises se partagent les six sièges. La question est ouverte, quelle vision ont-il du monde à venir et à construire ?
Chaque hommes de l’estrade se montre très prolixe. On souligne l’importance de « valeurs éthiques fortes », conditions d’un monde meilleur (H.Biausser, Centrale Paris) ; la notion de temps, « un temps précieux » qu’il ne faut pas gâcher en veines gesticulations d’apparat ; « la dictature du court terme avec laquelle il faut rompre dans le monde entrepreneurial » (P.Paris, Lafarge Béton) ; « les défis démographiques et de la faim dans le monde » (P.Codron, ISA Lille)…
La séance entre alors dans son dernier tiers et le REFEDD est invité à intervenir. Sans détours, nous questionnons l’assemblée sur ce que signifie pour elle l’intégration en transversalité du développement durable dans les formations. En face, les réponses sont plutôt positives et engageantes : on veut « réconcilier cœur et raison, réalité et rationalité » (P.Paris) ; plancher sur « comment faire des mathématiques teintée développement durable » (H.Biausser) ; on insiste sur « la responsabilité des professeurs au sein de leur spécialités, le devoir d’aller au bout des conséquences d’une technologie » (ex : enjeux des OGM dans le cadre de formation bio) ; sur l’impact de la mobilisation étudiante sur le contenu des matières enseignées, « si les étudiants réclame du DD alors les professeurs suivront » (H.Biausser). Derrière nous un auditeur concerné prend la parole et rappelle à ses confrères et consoeurs « le devoir d’exemplarité des écoles, on ne peut pas enseigner de manière durable sans être soi-même durable ».
Vient alors une seconde question lancée par le REFEDD, la dernière malheureusement. Quel rôle pour les responsable DD au sein des établissements ? Selon S.Cassereau (Ecole des mines de Nantes), « il faut un réseau interne assurant une véritable couverture du campus et un responsable DD en contact direct avec le directeur de l’établissement. Le référentiel (développé par la CGE en accord avec la CPU) permettra d’établir une feuille de route efficace et cohérente, adapté à chacun ». La séance touche à sa fin, il reste pourtant tellement de choses à dire. C’est Jacques Brégeon, pilote du groupe DD de la CGE, partenaire de longue date du REFEDD, qui interpelle toute la salle. Le ton ferme et volontaire, il lance : « En 2003, nous avons tous signé une charte nous engageant sur la voie du développement durable. En six ans, qu’a-t-il été fait ? Pas grand chose si je fais un tour d’horizon. On ne peut plus délayer le temps, car nos étudiants, mobilisés, nous attendent ! » Et A.Miche, premier président de l’histoire du REFEDD, de surenchérir : « Nous nous posons comme force de proposition, acteurs du changement, et nous en appelons à vous, directeurs des grandes écoles, pour nous mettre au travail avec force et intimité afin de parvenir à des objectifs durables. Pour une société positive, qui a du cœur, et surtout du sens. »
C’est sur ces mots que J-C Carteront clôt le séminaire. Cette séance constitue un premier contact avec l’ensemble des directeurs qu’il va s’agir maintenant de mettre à profit, car rendez-vous est pris le 12 Novembre. A cette date les directeurs sont attendus pour nommer des référents DD associés au REFEDD au sein de leurs établissements.
Cette discussion nous a permis d'entamer officiellement un dialogue constructif avec les directeurs membres de la CGE. Nous ne sommes plus des inconnus, les personnes présentes ont pris conscience de nos souhaits, et savent qu'elles peuvent compter sur nous. La suite du travail aura lieu sur le terrain. L’objectif : organiser dans chaque établissement une rencontre étudiants/direction autour de la problématique développement durable.
Pouvons nous être « animés d’une paisible confiance » comme le suggère Pierre Tapie en clôture ? En tous cas l’espoir et la volonté d’accomplir sont toujours là.
